Aprendizaje De Una Segunda Lengua Vinculada A La Sinestesia

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Un estudio reciente sugiere que se puede desarrollar la sinestesia para ayudar a las personas a aprender a leer y escribir.

Las personas con sinestesia experimentan el mundo sensorial de una manera única: por ejemplo, "prueban" palabras o "oyen" colores. Ahora, una nueva investigación sugiere que las personas que aprenden una segunda lengua pero que no están expuestas a esa segunda lengua muy temprano en la vida tienen más probabilidades de tener esta capacidad de cambio sensorial que aquellas que son nativas bilingües.

"Los grupos de personas con diferentes antecedentes lingüísticos tienen diferentes tasas de sinestesia y tasas bastante diferentes", dijo el coautor del estudio Marcus Watson, psicólogo experimental de la Universidad de York en Toronto. "Va desde 0 por ciento a aproximadamente 5 por ciento, dependiendo de cuál sea su formación lingüística".

Los hallazgos refuerzan la teoría de que la sinestesia, el extraño fenómeno cerebral en el que una experiencia sensorial o cognitiva se desencadena automáticamente por otra, puede desarrollarse para mejorar el aprendizaje en tareas complicadas basadas en reglas, como el dominio de la lectura, la teoría de la música y la narración del tiempo. [¡Escalofriante! Los 10 principales fenómenos inexplicables]

Mash-up sensorial

Las personas con sinestesia tienen experiencias sensoriales mixtas; por ejemplo, es posible que vean ciertos colores cuando escuchan música, o que vean letras en colores específicos (como ver siempre la letra "A" en rojo). Estudios anteriores han demostrado que en cualquier lugar entre el 1 y el 5 por ciento de las personas exhiben el fenómeno, y que los factores genéticos pueden hacer que la condición sea más probable. Pero la mayoría de las personas con la genética asociada no presentan el rasgo, entonces ¿por qué, exactamente, ocurre?

Una teoría sostiene que la sinestesia se desarrolla como una ayuda para el aprendizaje. Por ejemplo, cuando los estudiantes de kindergarten comienzan a abordar la fonética, asignar letras a colores específicos podría ayudarlos a diferenciar entre letras de aspecto similar, como una "R" y una "P". Del mismo modo, ver el color en la música podría ayudar a diferenciar el tono.

Apoyando esta teoría, los científicos han descubierto que los niños dominan la categorización de los colores entre las edades de 4 y 7 años, justo en el momento en que comienzan a aprender a leer y escribir. Mientras tanto, la sinestesia del color de la letra se desarrolla durante un período de superposición, entre los 6 y los 11 años, según mostró un estudio de 2012 en la revista Consciousness and Cognition. Los científicos también han demostrado que la sinestesia ayuda a los niños a memorizar, categorizar y comprender ciertos tipos de gramática, escribieron Watson y sus colegas en el documento, que se publicó en la edición de febrero de la revista Consciousness and Cognition.

Fondo de lenguaje variado

Si la sinestesia es una ayuda mental para el aprendizaje complejo, las personas con diferentes antecedentes lingüísticos deben tener diferentes tasas de sinestesia, según los investigadores. Su teoría de trabajo fue que los niños que crecieron escuchando y hablando dos idiomas desde una edad muy temprana tendrían tasas de sinestesia más altas que aquellos que no aprendieron un segundo idioma o aprendieron uno más tarde en la vida. [Tu color rojo podría ser mi azul]

Para probar su hipótesis, los investigadores encuestaron a más de 11,000 estudiantes en dos universidades: una en Praga y otra en Columbia Británica. Se preguntó a los encuestados si tenían una de las seis formas comunes de sinestesia, si aprendían un segundo idioma o idiomas adicionales más allá de su lengua materna, si tenían dificultades para aprender a leer o escribir, y si eran zurdos o diestros. Los participantes también recibieron una prueba de seguimiento para confirmar su sinestesia.

En general, alrededor del 4,4 por ciento de los checos encuestados y el 2,7 por ciento de los canadienses encuestados tenían algún tipo de sinestesia. Los investigadores encontraron en la prueba de seguimiento que muchas de las personas que dijeron que no tenían sinestesia realmente la tenían.

Y las personas en ambos grupos que aprendieron un segundo idioma después de llegar a la edad escolar tenían muchas más probabilidades de tener sinestesia que aquellos que aprendieron dos idiomas desde una edad temprana.

"Los checos eran todos multilingües no nativos", dijo Watson a WordsSideKick.com. "Aprenderían segundo, tercero, cuarto, quinto, incluso sexto idioma, pero lo aprenderían tarde, comenzando en el segundo o tercer grado".

En contraste, los estudiantes canadienses hablaban menos idiomas en general, pero tenían muchas más probabilidades de no ser hablantes nativos de inglés o de haber crecido hablando dos o más idiomas. [10 cosas que no sabías sobre el cerebro]

Lenguas opacas

Curiosamente, el tipo de lenguaje que las personas adquirieron como primer, segundo o tercer idioma también se correlacionó con las tasas de sinestesia. El equipo clasificó los idiomas como "transparentes" u "opacos". Checo, por ejemplo, es un lenguaje transparente, lo que significa que cada letra puede hacer un solo sonido, y muy pocas letras hacen el mismo sonido.

Por el contrario, el inglés es un lenguaje opaco: un enredo de reglas extrañas, excepciones y excepciones a las excepciones y, como resultado, suele ser mucho más difícil de aprender. Resultó que las personas que solo hablaban un idioma pero que hablaban un idioma opaco, como el inglés, tenían muchas más probabilidades de exhibir sinestesia en comparación con las personas que solo hablaban idiomas transparentes. Según los investigadores, el hallazgo refuerza la noción de que la sinestesia se desarrolla, o al menos persiste, porque ayuda a las personas a comprender la confusión de reglas confusas y complicadas que involucran ciertos tipos de tareas de aprendizaje

El hecho de que los niños bilingües nativos tengan menos probabilidades de desarrollar sinestesia también podría reforzar la hipótesis de aprendizaje de los investigadores, escribieron en el estudio.Es más fácil aprender dos idiomas al comienzo de la vida que aprender uno más tarde, dijo Watson. Como tal, los cerebros de hablantes nativos bilingües pueden no necesitar la ayuda de aprendizaje de la sinestesia, especuló.

El nuevo estudio ha "impulsado algunas ideas ingeniosas", pero sigue siendo especulativo, dijo David Brang, un neurocientífico cognitivo de la Universidad de Michigan que también estudia sinestesia pero que no participó en la investigación.

Es muy difícil determinar quiénes realmente experimentan la sinestesia; muchas personas que dicen que tienen sinestesia pueden fallar las pruebas oficiales para el fenómeno. Por ejemplo, una persona que Brang ha estudiado durante años asocia fuertemente ciertos colores con ciertas letras y muestra una actividad cerebral dramática asociada con la sinestesia, pero "cada mañana cuando se despierta, sus P y Q podrían haber cambiado de color", dijo Brang.

Por otro lado, muchas personas experimentan sinestesia, pero en encuestas dicen que no, dijo Brang. Así que separar las diferencias en la prevalencia relacionada con el aprendizaje de idiomas, en comparación con otros factores culturales, es especialmente difícil, dijo.

Además, los hallazgos serían contrarios a una teoría alternativa con algún respaldo experimental, llamada la hipótesis del reciclaje neuronal, dijo Brang. Trabajos anteriores han demostrado que las personas procesan caras y lenguaje en áreas vecinas de la región del cerebro llamada giro fusiforme.

"Si te llevas a personas que no han aprendido el idioma, tienden a mostrar un mayor procesamiento de caras", pero eso desaparece a medida que aprenden el idioma, dijo Brang a WordsSideKick.com. "A medida que aprenden el lenguaje temprano en el desarrollo, están robando recursos del procesamiento facial".

De acuerdo con esa teoría, entonces, la sinestesia haría más difícil aprender idiomas, porque asignar colores a los sonidos eliminaría el tiempo de "CPU" extra de la región del cerebro necesaria para aprender las reglas de ortografía, por ejemplo, dijo Brang.

Publicado originalmente en WordsSideKick.com.


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