Las Líneas Numéricas Mentales De Los Niños Revelan La Memoria Matemática

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Las líneas numéricas muestran qué tan bien los niños entienden los conceptos matemáticos.

De acuerdo con un nuevo estudio, los niños que visualizan los números como una línea espaciada uniformemente son mejores para recordar los dígitos que los niños que los arrugan.

Los hallazgos, publicados en la revista Psychological Science, sugieren que la forma en que los niños visualizan los números refleja su comprensión de lo que significan los símbolos.

Cuando los niños en las culturas occidentales aprenden los números por primera vez, los colocan en líneas numéricas de izquierda a derecha. Pero la ubicación es desigual: los números más pequeños están más separados que los números más grandes, que se agrupan hacia el final de la línea. Gradualmente, esta ubicación se empareja, correspondiendo con la comprensión del niño de lo que significan los números, dijo la coautora del estudio Clarissa Thompson, de la Universidad de Oklahoma.

"El conocimiento de los niños pequeños a veces parece impresionante, porque pueden contar, 'uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez', pero a menudo solo aprenden de memoria", dijo Thompson en un comunicado. "Su conteo no tiene mucho que ver con su comprensión de cuán grandes son los números".

Para descubrir cómo se relaciona la visualización de la línea numérica con la comprensión, los investigadores les dieron a los niños una pila de líneas numéricas en blanco con "0" escrito en el extremo izquierdo y "20" en el extremo derecho. Cada niño escuchó una serie de números del 1 al 19 y tuvo que marcar en la línea numérica donde creía que ese número pertenecía.

A continuación, el experimentador contó una historia que incluía algunos números. Después de la historia, los investigadores descartaron los recuerdos de los niños y les pidieron que nombraran cuatro personajes de dibujos animados. Luego hicieron preguntas sobre la historia, como "¿Cuántos tenedores lavó Colleen?" Los niños con una recta numérica más lineal fueron mejores para recordar los números de la historia.

En tres experimentos, los investigadores descubrieron que cuanto más parca la línea numérica de un niño, mejor era el niño para recordar los números. Esto fue cierto para los niños en edad preescolar para los números del 1 al 20 y para los niños de la escuela primaria para los números del 1 al 1,000.

"Realmente vivimos en un mundo de números", dijo Thompson. "Algunos solo necesitamos aproximarnos, y otros debemos recordar exactamente. La capacidad de estimar el tamaño de los números influye en la capacidad de recordar los números exactamente".

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