Las Pruebas De Inteligencia También Miden El Esfuerzo

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Una puntuación de iq puede decir más sobre si eres un trabajador duro o un vago que sobre lo inteligente que eres. Y el trabajo duro puede ser al menos tan importante como la inteligencia para determinar quién será un estudiante y adulto exitoso, dicen los investigadores.

Una puntuación de IQ puede decir más sobre si eres un trabajador duro o un vago que sobre lo inteligente que eres. Y el trabajo duro puede ser al menos tan importante como la inteligencia para determinar quién será un estudiante y un adulto exitosos, dicen los investigadores.

Los científicos descubrieron que una puntuación de CI puede juzgar erróneamente la inteligencia, según la motivación de la persona al realizar la prueba de CI.

El rendimiento académico, el nivel de educación, el desempeño laboral, los antecedentes penales e incluso la salud física y la longevidad a menudo están vinculados al cociente de inteligencia de la persona, o puntaje de CI, que tiende a sugerir que la inteligencia es la principal responsable de todos estos resultados.

Pero, ¿las pruebas de inteligencia realmente miden la inteligencia y solo la inteligencia?

"Estaba dando pruebas de inteligencia a los niños y me di cuenta de que había una gran cantidad de variaciones en los resultados que parecían variar en cuanto a la capacidad de los niños", dijo la investigadora Angela Lee Duckworth, psicóloga de la Universidad de Pennsylvania que se enfoca en las diferencias entre individuos..

Para ver qué efectos tuvo la motivación en los puntajes de CI, Duckworth y sus colegas analizaron 46 conjuntos de datos separados, previamente recolectados, que involucraron a más de 2,000 voluntarios que recibieron incentivos como dinero o dulces para tomar tales pruebas. Los investigadores encontraron que los incentivos aumentaron notablemente los puntajes de CI, con el aumento más pronunciado para los examinados que habían publicado puntajes de CI más bajos cuando no se les dieron incentivos. [Los niños que son azotados tienen un coeficiente intelectual más bajo]

"Los puntajes de las pruebas de CI no reflejan necesariamente la inteligencia real de un niño o adulto, particularmente cuando hacemos pruebas de CI en circunstancias donde no hay consecuencias para las puntuaciones buenas o malas", dijo Duckworth a WordsSideKick.com.

En otras palabras, obtener una alta puntuación en el coeficiente intelectual está aparentemente relacionado con una gran inteligencia y una alta motivación, y una baja puntuación podría resultar de la falta de cualquiera de los dos factores.

Los científicos también analizaron a más de 250 niños mientras tomaban pruebas de inteligencia, juzgándolos por signos de poca motivación, como rehusarse a realizar tareas, obligando a los examinadores a trabajar duro para que intenten una tarea, o expresando el deseo de los exámenes Para terminar lo más rápido posible. Los investigadores descubrieron que los niños con menor motivación generalmente mostraban un coeficiente intelectual más bajo.

Estos niños fueron parte de un estudio a largo plazo que los siguió desde la adolescencia hasta la edad adulta temprana. Los investigadores encontraron que una vez que se tomó en cuenta la motivación, el grado o el mal desempeño de los niños en la prueba de CI fue menos predictivo de cómo lo hicieron más adelante en la vida en términos de rendimiento académico, nivel de educación, situación laboral y número de condenas penales. Esto contradijo los hallazgos anteriores que sugieren que el coeficiente intelectual está vinculado con todos estos elementos.

"Los puntajes de CI pueden predecir varios resultados en la vida, pero en parte por razones para las que las pruebas de inteligencia no fueron diseñadas", dijo Duckworth. Sheand y sus colegas detallaron sus hallazgos en línea el 25 de abril en la revista Proceedings de la Academia Nacional de Ciencias.

"La implicación más importante de este trabajo es que el coeficiente intelectual de las personas puede haber sido desestimado por una cantidad indefinida", dijo el psicólogo de la Universidad de Michigan Richard Nisbett, quien no participó en esta investigación. "Una dirección futura sería ver si hay algún vínculo aquí con, por ejemplo, el estado socioeconómico".

Algunas personas podrían decir que la motivación es parte de la inteligencia, "pero creo que la mayoría de la gente diría que no son lo mismo, que conocemos amigos que son brillantes pero que nunca hacen nada por no intentarlo", dijo Duckworth. "Una dirección a la que puede ir esta investigación desde aquí es mostrar cómo las personas podrían mejorar en la vida si se preocupan menos por la inteligencia y más por lo duro que trabajan, lo que parece ser importante para el éxito".

"Duckworth y sus colegas han producido un gran estudio de investigación, pero el hecho de que una de las revistas científicas más prestigiosas del mundo publique un estudio que muestre que la motivación es importante en el desempeño de las pruebas y sus resultados predictivos, ¡duh! "La sociedad aceptó los llamamientos comerciales persuasivos para aceptar las pruebas estandarizadas como una especie de panacea para predecir casi cualquier resultado en la vida que valoramos", dijo el psicólogo Robert Sternberg de la Universidad Estatal de Oklahoma. "No es de extrañar que en muchas sociedades asiáticas con niveles mucho más altos de logros en la escuela, el énfasis esté en la motivación en lugar de en las llamadas puntuaciones de las pruebas de capacidad".

Sternberg llama a estas pruebas estandarizadas "variantes cosméticas menores de las pruebas utilizadas hace un siglo", sugiriendo que debemos reconocer que se necesitan varias habilidades para tener éxito en la vida.

Sternberg sugirió que también busquemos "evaluar la motivación, así como la creatividad, las habilidades prácticas, la sabiduría e incluso la ética. Si lo hiciéramos, podríamos ver que nuestra sociedad avanza a niveles de productividad económica y, por lo demás, bienestar". anteriormente creíamos que estaba fuera de nuestro alcance ".


Suplemento De Vídeo: LOS TEST DE INTELIGENCIA NO MIDEN LA INTELIGENCIA. Miden ciertas capacidades.




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