Cómo Las Imágenes Pueden Ayudar A Los Niños Sordos A "Escuchar"

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A través de exhibiciones cuidadosamente diseñadas, los niños sordos y con problemas de audición aprenden a experimentar el "sonido" a través de juegos visuales.

John Varrasi es escritor principal de la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos (ASME). Contribuyó este artículo a WordsSideKick.com's. Voces de expertos: Op-Ed y Insights.

Cooper Union en la ciudad de Nueva York combina la ingeniería y la acústica para crear un entorno de aprendizaje único para los escolares sordos y con problemas de audición. La universidad ha instalado un estudio de iluminación interactiva en la Escuela de Lengua de Signos Americana e Inglés Inferior en la ciudad de Nueva York. El estudio, que comprende un espacio de 270 pies cuadrados, está equipado con un sistema de proyección digital montado en la pared que funciona en conjunto con programas informáticos diseñados especialmente para mostrar imágenes y gráficos entretenidos en una pantalla interactiva. Los niños de prejardín de infantes que utilizan el estudio de iluminación interactivo de Cooper Union aprenden a través de sus interacciones con las imágenes en movimiento y los pulsos de luz: las pantallas les permiten a los niños entender realmente las complejidades del sonido, a pesar de sus discapacidades auditivas.

"Estamos creando un entorno de aprendizaje en el que los niños sordos y con problemas de audición pueden explorar y apreciar las diversas cualidades de la música y el sonido a través de la interacción de la luz y la vibración", dijo Melody Baglione, profesora de la Cooper Union para el Avance de la Ciencia. y Art, quien asesoró y asesoró a siete estudiantes en aspectos de diseño del estudio de iluminación interactiva. "Hemos desarrollado tecnologías que permiten a los niños visualizar el sonido". [La ciencia como arte: paisajes sonoros, cajas de luz y microscopios (Op-Ed)]

Sistema de proyector interactivo

En el núcleo del estudio de iluminación interactiva hay una serie de programas de computadora diseñados especialmente para inspirar curiosidad y diversión entre los niños. Uno de los programas es un tanque de peces virtual, en el que las imágenes de peces siguen y responden a los movimientos de los niños frente a la pantalla. Los estudiantes de Baglione escribieron el programa, que incorpora un sensor Xbox Kinect junto con el lenguaje de programación em> Open Frameworks para detectar los contornos de los niños en movimiento.

El segundo programa utiliza el sonido de un micrófono, instrumento musical o canción pregrabada como entradas. Cuando un niño se para frente a un objetivo, se reproduce un componente de una canción digitalizada, como los teclados, la percusión o la voz. Cuando se activan todos los objetivos, se reproduce la canción completa. De esta manera, los niños pueden crear su propia composición musical moviendo sus cuerpos.

"Tanto los niños con discapacidad auditiva como los sordos pueden participar creando insumos de sonido y visualizando las respuestas", dijo Baglione, quien junto con sus estudiantes usó una subvención de la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos (ASME) para lanzar el estudio. "Al crear respuestas visuales discretas a diferentes frecuencias y niveles de sonido, los niños comienzan a entender el sonido y la música en términos cuantificables".

Sonido a la luz, flores que hablan.

En otro programa, los estudiantes de Cooper Union adaptaron una pared con imágenes de "girasoles parlantes" que transforman el sonido en luz. Las flores tienen micrófonos incrustados que disparan luces de diferentes colores, dependiendo de las frecuencias del sonido en la habitación.

Después de explorar varias opciones para convertir la entrada de audio en entrada visual, los estudiantes de Cooper Union seleccionaron el "espectralizador colorgánico", un tipo de analizador de espectro equipado con un micrófono y capaz de operar con baterías AA estándar. Los estudiantes de Cooper Union instalaron siete espectralizadores orgánicos de color, modificando cada uno con soldadura de montaje superficial para acomodar una capacidad de cinco voltios que ilumina las luces LED. El principal beneficio de los dispositivos, según Baglione, es la interactividad total que el analizador proporciona a los niños.

"Los estudiantes sordos y con problemas de audición, en particular, se benefician del diseño de una instalación de sonido a luz que emplea micrófonos para brindar retroalimentación visual", dice Baglione.

Luciérnagas electrónicas

Una de las paredes del estudio incorpora una simulación interactiva y electrónica de luciérnagas que los escolares pueden mover mientras observan los pulsos de luz. Cada una de las luciérnagas es una placa de circuito autónoma que sincroniza sus destellos con otras luciérnagas en las inmediaciones, un modo de comunicación no verbal habilitado a través de sensores infrarrojos y otros dispositivos electrónicos. Cuando se detecta el destello de una luciérnaga vecina, el voltaje a través de un condensador experimenta un impulso repentino, avanzando el ciclo de carga de la luciérnaga más cerca del de su vecino. Al interactuar con las luciérnagas electrónicas en la pared, los niños están absortos en el juego, organizando y reorganizando las luciérnagas de acuerdo con los patrones de luces parpadeantes.

"Interactuar con las luciérnagas entretiene a los niños y les enseña sobre el surgimiento de patrones y ritmos visualmente intrigantes", dijo Baglione. "El programa alienta a los niños a moverse e investigar causa y efecto".

Los estudiantes de The Cooper Union construyeron más de 60 circuitos e introdujeron libros infantiles relacionados con el tema, lo que permitió a los maestros incorporar lecciones.

Inspiración

El estudio de iluminación interactivo de Cooper Union permite a los niños sordos y con discapacidades auditivas experimentar el sonido de maneras únicas y superar los límites de las discapacidades físicas.Sin embargo, el estudio ofrece otros beneficios tangibles, según Baglione: permite a los niños experimentar y apreciar la maravilla de la ciencia y la ingeniería, y posiblemente inspirar futuros caminos profesionales en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

Si usted es un experto de actualidad, investigador, líder empresarial, autor o innovador, y desea contribuir con un artículo de opinión, envíenos un correo electrónico aquí.

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"El fuerte componente STEM en el estudio de iluminación interactiva hizo que el proyecto fuera adecuado para su financiamiento en virtud del programa ASME Diversity Action Grant", dijo Tatyana Polyak, directora de Programas para Estudiantes y Carrera Temprana en ASME.

El estudio también tuvo un impacto positivo directo en los diseñadores estudiantes de The Cooper Union.

"El estudio de iluminación interactiva demuestra el papel de la innovación tecnológica para ayudar a las personas con discapacidad", dijo Baglione. "El proyecto ofreció a los estudiantes universitarios de ingeniería la oportunidad de mejorar sus habilidades técnicas y profesionales y desarrollar una apreciación más amplia de la contribución de los ingenieros para mejorar la sociedad".

Nota del autor: Melody Baglione y la mayoría de los miembros del equipo de diseño en el estudio de iluminación interactiva son miembros de la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos.

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Suplemento De Vídeo: REACCIONES DE NIÑOS SORDOS ESCUCHANDO POR PRIMERA VEZ.




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