Cómo Funciona El Método Científico

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El método científico es algo que todos usamos casi todo el tiempo. Aprenda más sobre el método científico y los pasos del método científico.

Oímos hablar del método científico todos los días. Los estudiantes de secundaria y preparatoria lo aprenden en la clase de ciencias y lo usan en competencias de investigación. Los anunciantes lo utilizan para respaldar las afirmaciones sobre productos que van desde aspiradoras hasta vitaminas. Y Hollywood lo retrata mostrando a científicos con portapapeles y batas de laboratorio detrás de microscopios y matraces llenos de líquidos burbujeantes.

Entonces, ¿por qué el método científico sigue siendo un misterio para tantas personas? Una razón tiene que ver con el nombre en sí. La palabra "método" implica que hay una fórmula sagrada encerrada en una bóveda, una fórmula disponible para científicos altamente capacitados y nadie más. Esto es absolutamente falso. El método científico es algo que todos usamos todo el tiempo. De hecho, participar en las actividades básicas que conforman el método científico (ser curioso, hacer preguntas, buscar respuestas) es una parte natural del ser humano.

-En este artículo, desmitificaremos el método científico dividiéndolo en sus partes básicas.

Exploraremos cómo se puede utilizar el método científico para resolver problemas cotidianos, pero también explicaremos por qué es tan fundamental para las ciencias físicas y naturales. También examinaremos algunos ejemplos de cómo se ha aplicado el método para hacer descubrimientos históricos y respaldar teorías innovadoras. Pero empecemos con una definición básica.

Pida a un grupo de personas que definan "ciencia" y obtendrá muchas respuestas diferentes. Algunos te dirán que es una clase realmente difícil encajada entre estudios sociales y matemáticas. Otros te dirán que es un libro polvoriento lleno de términos latinos que nadie puede pronunciar. Y aún otros dirán que es una colección inútil de hechos, cifras y fórmulas. Desafortunadamente, la mayoría de los diccionarios no arrojan ninguna luz significativa sobre el tema. Aquí hay una definición típica:

La ciencia es la actividad intelectual y práctica que abarca la estructura y el comportamiento del mundo físico y natural a través de la observación y la experimentación [fuente: Oxford American Dictionary].

Suena difícil, ¿verdad? No si rompemos esta definición de largo aliento en sus partes más importantes. Al hacerlo, lograremos dos cosas: primero, apoyaremos el argumento de que la ciencia no es misteriosa o inalcanzable. En segundo lugar, demostraremos que el método de la ciencia no es realmente diferente de la ciencia misma.

Definición del método científico

Definición del método científico

Los científicos de todas las edades usan todos sus sentidos para observar el mundo que los rodea. Ghislain y Marie David de Lossy / Cultura / Getty Images

-Vamos a romper la definición de ciencia.

Parte 1

La ciencia es práctico. Aunque la ciencia a veces implica aprender de libros de texto o profesores en salas de conferencias, su actividad principal es el descubrimiento. El descubrimiento es un proceso activo y práctico, no algo realizado por académicos aislados del mundo en torres de marfil. Es tanto una búsqueda de información como una búsqueda para explicar cómo la información encaja de manera significativa. Y casi siempre busca respuestas a preguntas muy prácticas: ¿Cómo afecta la actividad humana al calentamiento global? ¿Por qué las poblaciones de abejas están disminuyendo repentinamente en América del Norte? ¿Qué permite a las aves migrar distancias tan largas? ¿Cómo se forman los agujeros negros?

Parte 2

La ciencia se basa en observación. Los científicos usan todos sus sentidos para recopilar información sobre el mundo que los rodea. A veces, recopilan esta información directamente, sin necesidad de herramientas o aparatos. Otras veces usan un equipo, como un telescopio o un microscopio, para recopilar información de manera indirecta. De cualquier manera, los científicos escribirán lo que ven, oyen y sienten. Estas observaciones registradas se llaman datos.

Parte 3

Los datos pueden revelar la estructura de algo. Esto es datos cuantitativos, que describe un objeto numéricamente. Los siguientes son ejemplos de datos cuantitativos:

  • La temperatura corporal de un colibrí de garganta rubí es de 40.5° C (105° F).
  • La velocidad de la luz es de 299,792,458 metros por segundo (670,635,729 mph).
  • El diámetro de Júpiter es de 142,984 kilómetros (88,846 millas).
  • La longitud de una ballena azul es de 30.5 metros (100 pies).

Observe que los datos cuantitativos consisten en un número seguido de una unidad. La unidad es una forma estandarizada de medir una cierta dimensión o cantidad. Por ejemplo, el pie es una unidad de longitud. Así es el medidor. En ciencia, el Sistema Internacional (SI) de unidades, la forma moderna del sistema métrico, es el estándar global.

Parte 4

Los datos también pueden revelar comportamiento. Esto es datos cualitativos, que son descripciones escritas sobre un objeto u organismo. John James Audubon, naturalista, ornitólogo y pintor del siglo XIX, es famoso por las observaciones cualitativas que realizó sobre el comportamiento de las aves, como esta:

En general, los científicos recopilan datos tanto cuantitativos como cualitativos, que contribuyen igualmente al cuerpo de conocimiento asociado con un tema determinado. En otras palabras, los datos cuantitativos no son más importantes ni más valiosos porque se basan en mediciones precisas [fuente: Audubon].

A continuación aprenderemos sobre la ciencia como una búsqueda sistemática e intelectual.

Partes del método científico

Parte 5

Cómo funciona el método científico: científico

El astrónomo Edwin Powell Hubble mira por el ocular del telescopio de 100 pulgadas en el Observatorio Mount Wilson en 1937.

La ciencia es una búsqueda intelectual. Hacer observaciones y recopilar datos no son los objetivos finales. Los datos deben ser analizados y utilizados para entender el mundo que nos rodea. Esto requiere razonamiento inductivo, o la capacidad de derivar generalizaciones basadas en observaciones específicas. Hay muchos ejemplos clásicos de razonamiento inductivo a lo largo de la historia de la ciencia, pero veamos uno para entender cómo funciona este ejercicio intelectual.

En 1919, cuando Edwin hubble (de la fama del Telescopio Espacial Hubble) llegó al Monte Wilson de California para usar el Telescopio Hooker de 100 pulgadas, entonces el astrónomo más grande del mundo, en general, creía que todo el universo consistía en una sola galaxia: la Vía Láctea. Pero cuando el Hubble comenzó a hacer observaciones con el Telescopio Hooker, notó que los objetos conocidos como "nebulosas", que se cree que eran componentes de la Vía Láctea, se encontraban más allá de sus límites. Al mismo tiempo, observó que estas "nebulosas" se estaban alejando rápidamente de la Vía Láctea. Hubble utilizó estas observaciones para hacer una generalización innovadora en 1925: el universo no estaba formado por una galaxia, sino por millones de ellas. No solo eso, argumentó Hubble, sino que todas las galaxias se estaban alejando unas de otras debido a una expansión uniforme del universo.

Parte 6

La ciencia hace predicciones y prueba esas predicciones usando experimentos. Las generalizaciones son herramientas poderosas porque permiten a los científicos hacer predicciones. Por ejemplo, una vez que Hubble afirmó que el universo se extendía mucho más allá de la Vía Láctea, siguió que los astrónomos deberían poder observar otras galaxias. Y a medida que los telescopios mejoraron, descubrieron galaxias, miles y miles de ellas, en todas las formas y tamaños diferentes. Hoy en día, los astrónomos creen que hay aproximadamente 125 billones de galaxias en el universo. También han sido capaces de realizar numerosos experimentos a lo largo de los años para respaldar la idea del Hubble de que el universo se está expandiendo.

Un experimento clásico se basa en el efecto Doppler. La mayoría de las personas conocen el efecto Doppler como un fenómeno que ocurre con el sonido. Por ejemplo, cuando una ambulancia nos pasa por la calle, el sonido de su sirena parece cambiar de tono. A medida que la ambulancia se acerca, el tono aumenta; A medida que pasa, el tono disminuye. Esto sucede porque la ambulancia se está acercando a las ondas de sonido que está creando (lo que disminuye la distancia entre las crestas de las olas y aumenta el tono) o se aleja de ellas (lo que aumenta la distancia entre las crestas de las ondas y disminuye el tono).

Los astrónomos plantearon la hipótesis de que las ondas de luz creadas por los objetos celestes se comportarían de la misma manera. Hicieron las siguientes conjeturas: si una galaxia distante se apresura hacia nuestra galaxia, se acercará más a las ondas de luz que está produciendo (lo que disminuye la distancia entre las crestas de las ondas y cambia su color al extremo azul del espectro). Si una galaxia distante se aleja de nuestra galaxia, se alejará de las ondas de luz que está creando (lo que aumenta la distancia entre las crestas de las olas y cambia su color al extremo rojo del espectro).

Para probar la hipótesis, los astrónomos utilizaron un instrumento conocido como espectrógrafo para ver el espectros, o bandas de luz de colores, producidas por diversos objetos celestes. Registraron las longitudes de onda de las líneas espectrales y sus intensidades, recolectando datos que finalmente demostraron que la hipótesis era correcta.

Parte 7

La ciencia es sistemático. Es riguroso y metódico, y requiere que las pruebas se repitan para que los resultados puedan verificarse. El hipotético desplazamiento al rojo descrito anteriormente ha sido probado en experimentos repetidos. De hecho, está tan bien documentado que se ha convertido en una parte integral del Big Bang, una teoría que describe cómo el universo se expandió desde un estado extremadamente denso y caliente.

Por lo tanto, se puede pensar en la ciencia como una forma de pensar, pero también como una forma de trabajar, un proceso que requiere que los científicos hagan preguntas, formulen hipótesis y pongan a prueba sus hipótesis a través de la experimentación. Este proceso se conoce hoy como el método científico, y sus principios básicos son utilizados por los investigadores en cada disciplina, en cada parte del mundo.

Y, sin embargo, no siempre fue así: el paso a la investigación científica evolucionó lentamente con el tiempo. En la siguiente sección, analizaremos más de cerca la historia del método científico para comprender mejor cómo se desarrolló.

Historia del Método Científico.

Historia del Método Científico.

Copérnico observó que los planetas giraban alrededor del sol, no de la Tierra. traveler1116 / E + / Getty Images

los Edad Oscura, circa 500 a 1100 dC, se caracterizaron por una erosión general de la civilización. El conocimiento de los antiguos romanos sobrevivió en solo algunos monasterios y escuelas de catedral y palacio, mientras que el conocimiento de la antigua Grecia casi desapareció por completo. Desde justo antes de la Edad Oscura hasta aproximadamente un siglo después, casi no hubo avances científicos importantes. La Iglesia católica se hizo muy poderosa en Europa, y el dogma religioso gobernó mucho de lo que la gente pensaba y creía. Aquellos cuyas creencias o prácticas se apartaron de la iglesia fueron "rehabilitados" y devueltos al redil. La resistencia a menudo condujo a la persecución.

Entonces, en lo que ahora se conoce como Renacimiento Del siglo XII, llegó un período de despertar. A medida que los estudiosos europeos se vieron expuestos al conocimiento y las culturas cultivadas en el mundo islámico y en otras regiones más allá de sus límites, volvieron a familiarizarse con las obras de estudiosos antiguos como Aristóteles, Ptolomeo y Euclides. Esto proporcionó una plataforma y un vocabulario comunes para construir una comunidad científica extendida que podría compartir ideas e inspirar la resolución creativa de problemas.

Algunos de los pensadores importantes que surgieron durante y después del Renacimiento incluyen:

  • Albertus Magnus (1193-1250) y Tomás de Aquino (1225-1274), dos estudiantes de escolástica, un sistema filosófico que enfatiza el uso de la razón en la exploración de cuestiones de filosofía y teología. Magnus hizo una distinción entre la verdad revelada (revelación de algo desconocido a través de un poder divino) y la ciencia experimental e hizo muchas observaciones científicas en astronomía, química, geografía y fisiología.
  • Roger Bacon (c.1210-c.1293), un fraile franciscano inglés, filósofo, científico y académico que pidió el fin de la aceptación ciega de escritos ampliamente aceptados. En particular, se enfocó en las ideas de Aristóteles, que, si bien eran valiosas, a menudo se aceptaban como un hecho incluso cuando la evidencia no las apoyaba.
  • Francis Bacon (1561-1626), un exitoso abogado y filósofo influyente que hizo mucho para reformar el pensamiento científico. En su "Instauratio Magna-", Bacon propuso un nuevo enfoque para la investigación científica, que publicó en 1621 como el "Novum Organum Scientiarum". Este nuevo enfoque abogaba por el razonamiento inductivo como la base del pensamiento científico. Bacon también argumentó que solo un sistema claro de investigación científica aseguraría el dominio del hombre sobre el mundo.

Francis Bacon fue el primero en formalizar el concepto de un verdadero método científico, pero no lo hizo en el vacío. El trabajo de Nicolás Copérnico (1473-1543) y Galileo Galilei (1564-1642) influyó enormemente en Bacon. Copérnico propuso a partir de sus observaciones que los planetas del sistema solar giraban alrededor del sol, no de la Tierra. Galileo pudo confirmar esta estructura centrada en el sol cuando usó un telescopio que diseñó para recopilar datos sobre, entre otras cosas, las lunas de Júpiter y las fases de Venus. La mayor contribución de Galileo, sin embargo, puede haber sido su estudio sistemático del movimiento, que se basó en simples descripciones matemáticas.

En el momento de la muerte de Galileo, el escenario estaba preparado para una verdadera revolución en el pensamiento científico. Isaac Newton (1642-1727) hizo mucho para impulsar esta revolución. El trabajo de Newton en matemáticas resultó en cálculo integral y diferencial. Su trabajo en astronomía ayudó a definir las leyes del movimiento y la gravitación universal. Y sus estudios en óptica llevaron al primer telescopio reflector. Un tema común en todo el trabajo de Newton fue una extraña habilidad para desarrollar algunos conceptos y ecuaciones relativamente simples que tenían un enorme poder predictivo. Sus sistemas unificados de leyes han resistido siglos de pruebas y escrutinio y continúan permitiendo a los científicos explorar misterios en curso en física y astronomía.

Es seguro decir que el lapso de la carrera de Newton marca el comienzo de la ciencia moderna. Cuando comenzó el siglo XIX, la ciencia se estableció como un campo de estudio independiente y respetado, y el método científico, basado en la observación y las pruebas, se estaba adoptando en todo el mundo. Un ejemplo clásico de cómo la ciencia ha evolucionado hasta convertirse en un esfuerzo de colaboración que lleva a un conocimiento incremental se puede encontrar en el desarrollo de lo que hoy conocemos como el teoría celular.

Teoría celular

En 1678, Antoni van Leeuwenhoek informó que había observado

En 1678, Antoni van Leeuwenhoek informó que había observado "pequeños animales" (protozoos) a través de un microscopio.

El descubrimiento de la célula fue posible gracias a la invención del microscopio, que fue posible gracias a técnicas mejoradas de afilado de lentes. Antoni van Leeuwenhoek (1632-1723), un comerciante holandés, aprendió a triturar lentes y ensamblarlas en microscopios simples. Su contemporanea Robert Hooke (1635-1703) usó un instrumento de este tipo para observar células de corcho, cuyos bocetos aparecieron en su publicación de 1665 "Micrographia". Inspirado por el trabajo de Hooke, Leeuwenhoek comenzó a hacer sus propios exámenes microscópicos. En 1678, informó a la Royal Society que había descubierto "pequeños animales" (bacterias y protozoos) en varias muestras. La sociedad le pidió a Hooke que confirmara los hallazgos de Leeuwenhoek, y él lo hizo.

T-his abrió el camino para una amplia aceptación de que existía un mundo oculto más allá de los límites de la visión humana y animó a muchos científicos a tomar el microscopio en sus investigaciones. Uno de esos científicos fue el botánico alemán. Matthias Jakob Schleiden (1804-1881), quienes observaron numerosas muestras de plantas. Schleiden fue el primero en reconocer que todas las plantas, y todas las diferentes partes de las plantas, están compuestas de células. Mientras cenamos con zoologo. Theodor Schwann (1810-1882), Schleiden mencionó su idea. Schwann, quien llegó a conclusiones similares al estudiar tejidos animales, rápidamente vio las implicaciones de su trabajo. En 1839, publicó "Investigaciones microscópicas sobre la conformidad en la estructura y el crecimiento de plantas y animales", que incluía la primera declaración de la teoría celular: todos los seres vivos están formados por células.

Luego, en 1858, Rudolf Virchow (1821-1902) extendió el trabajo de Schleiden y Schwann al proponer que todas las células vivas deben surgir de células preexistentes. Esta era una idea radical en ese momento porque la mayoría de las personas, incluidos los científicos, creían que la materia no viva podía generar espontáneamente tejido vivo. La inexplicable aparición de gusanos en un pedazo de carne a menudo se daba como evidencia para apoyar el concepto de generación espontánea. Pero un famoso científico por el nombre de Luis Pasteur (1822-1895) se dispuso a refutar la generación espontánea con un experimento ahora clásico que estableció firmemente la teoría celular más allá de la duda y solidificó los pasos básicos del método científico moderno.

El experimento de Pasteur

Los pasos del experimento de Pasteur se describen a continuación:

Primero, Pasteur preparó un caldo nutritivo similar al caldo que se usaría en la sopa.

A continuación, colocó cantidades iguales de caldo en dos matraces de cuello largo. Dejó un frasco con un cuello recto. El otro se dobló para formar una "S".

Cómo funciona el método científico: método

Luego hirvió el caldo en cada matraz para matar cualquier materia viva en el líquido. Los caldos estériles se dejaron reposar a temperatura ambiente y se expusieron al aire en sus matraces de boca abierta.

Cómo funciona el método científico: cómo

Después de varias semanas, Pasteur observó que el caldo en el matraz de cuello recto estaba descolorido y turbio, mientras que el caldo en el matraz de cuello curvo no había cambiado.

Cómo funciona el método científico: científico

Llegó a la conclusión de que los gérmenes en el aire podían caer sin obstrucciones en el matraz de cuello recto y contaminar el caldo. El otro matraz, sin embargo, atrapó los gérmenes en su cuello curvo, evitando que alcancen el caldo, que nunca cambió de color o se volvió turbio.

Cómo funciona el método científico: método

Si la generación espontánea hubiera sido un fenómeno real, argumentó Pasteur, el caldo en el matraz de cuello curvo eventualmente se habría vuelto a infectar porque los gérmenes se habrían generado espontáneamente. Pero el matraz de cuello curvo nunca se infectó, lo que indica que los gérmenes solo pueden venir de otros gérmenes.

El experimento de Pasteur tiene todas las características de la investigación científica moderna. Comienza con una hipótesis y la prueba con un experimento cuidadosamente controlado. Este mismo proceso, basado en la misma secuencia lógica de pasos, ha sido empleado por los científicos durante casi 150 años. Con el tiempo, estos pasos se han convertido en una metodología idealizada que ahora conocemos como el método científico. Después de varias semanas, Pasteur observó que el caldo en el matraz de cuello recto estaba descolorido y turbio, mientras que el caldo en el matraz de cuello curvo no había cambiado.

Veamos más de cerca estos pasos.

Método científico pasos

Como una prueba más de que no hay una única manera de "hacer" la ciencia, diferentes fuentes describen los pasos del método científico de diferentes maneras. Algunos listan tres pasos, unos cuatro y unos cinco. Fundamentalmente, sin embargo, incorporan los mismos conceptos y principios.

-Para nuestros propósitos, vamos a decir que hay cinco pasos clave en el método.

Paso 1: Hacer una observación

Cómo funciona el método científico: método

Método científico de diagrama de flujo

Casi todas las investigaciones científicas comienzan con una observación que despierta curiosidad o plantea una pregunta. Por ejemplo, cuando Charles Darwin (1809-1882) visitó las Islas Galápagos (ubicadas en el Océano Pacífico, a 950 kilómetros al oeste de Ecuador, observó varias especies de pinzones, cada una de ellas adaptada de manera única a un hábitat muy específico. En particular, los picos de los pinzones eran bastante variables y Parecía jugar un papel importante en la forma en que las aves obtenían alimento. Estas aves cautivaron a Darwin. Quería entender las fuerzas que permitían que tantas variedades diferentes de pinzones coexistieran con éxito en un área geográfica tan pequeña. Sus observaciones le causaron asombro y sus observaciones. El asombro lo llevó a hacer una pregunta que podría ser probada.

-Paso 2: Haz una pregunta

El propósito de la pregunta es reducir el enfoque de la investigación, para identificar el problema en términos específicos. La pregunta que Darwin pudo haber hecho después de ver tantos pinzones diferentes fue algo como esto: ¿Qué causó la diversificación de los pinzones en las Islas Galápagos?

Aquí hay algunas otras preguntas científicas:

  • ¿Qué causa que las raíces de una planta crezcan hacia abajo y que el tallo crezca hacia arriba?
  • ¿Qué marca de enjuague bucal mata la mayoría de los gérmenes?
  • ¿Qué forma de carrocería reduce con mayor eficacia la resistencia del aire?
  • ¿Qué causa la decoloración del coral?
  • ¿El té verde reduce los efectos de la oxidación?
  • ¿Qué tipo de material de construcción absorbe más sonido?

Crear preguntas científicas no es difícil y no requiere capacitación como científico. Si alguna vez has sentido curiosidad por algo, si alguna vez has querido saber qué causó que algo sucediera, entonces es probable que ya hayas hecho una pregunta que podría iniciar una investigación científica.

Paso 3: Formular una hipótesis

Lo bueno de una pregunta es que anhela una respuesta, y el siguiente paso en el método científico es sugerir una posible respuesta en forma de hipótesis. Una hipótesis a menudo se define como una conjetura educada porque casi siempre está informada por lo que ya sabe sobre un tema. Por ejemplo, si desea estudiar el problema de resistencia del aire mencionado anteriormente, es posible que ya tenga la sensación intuitiva de que un automóvil con forma de pájaro reduciría la resistencia del aire con mayor eficacia que un automóvil con forma de caja. Puedes usar esa intuición para ayudar a formular tu hipótesis.

En general, una hipótesis se expresa como una afirmación "si... entonces". Al hacer tal declaración, los científicos participan en razonamiento deductivo, que es lo contrario del razonamiento inductivo. La deducción requiere movimiento en lógica de lo general a lo específico. Este es un ejemplo: si el perfil de la carrocería de un automóvil está relacionado con la cantidad de resistencia al aire que produce (declaración general), entonces un automóvil diseñado como el cuerpo de un ave será más aerodinámico y reducirá la resistencia del aire más que un automóvil diseñado como una caja. (declaración específica).

Observe que hay dos cualidades importantes acerca de una hipótesis expresada como una afirmación "si... entonces". Primero, es comprobable; Se podría configurar un experimento para probar la validez de la declaración. En segundo lugar, es falsificable; podría idearse un experimento que podría revelar que tal idea no es cierta. Si estas dos cualidades no se cumplen, entonces la pregunta que se hace no puede abordarse utilizando el método científico.

Más pasos del método científico

Paso 4: Conduce un experimento

Muchas personas piensan que un experimento es algo que tiene lugar en un laboratorio. Si bien esto puede ser cierto, los experimentos no tienen que involucrar mesas de trabajo de laboratorio, quemadores Bunsen o tubos de ensayo. Sin embargo, deben configurarse para probar una hipótesis específica y deben ser controlados. Controlar un experimento significa controlar todas las variables para que solo se estudie una única variable. los variable independiente es el que está controlado y manipulado por el experimentador, mientras que el variable dependiente no es. A medida que se manipula la variable independiente, se mide la variación de la variable dependiente. En nuestro ejemplo de automóvil, la variable independiente es la forma del cuerpo del automóvil. La variable dependiente, lo que medimos como el efecto del perfil del automóvil, podría ser la velocidad, el consumo de gasolina o una medida directa de la cantidad de presión de aire que se ejerce sobre el automóvil.

Controlar un experimento también significa configurarlo para que tenga un grupo de control y un grupo experimental. El grupo de control le permite al experimentador comparar los resultados de sus pruebas con una medición de línea de base para que pueda sentirse seguro de que esos resultados no se deben al azar. Por ejemplo, en el experimento de Pasteur descrito anteriormente, ¿qué hubiera pasado si Pasteur usara solo un matraz de cuello curvo? ¿Habría sabido con seguridad que la falta de crecimiento de bacterias en el matraz se debía a su diseño? No, necesitaba poder comparar los resultados de su grupo experimental con un grupo de control. El control de Pasteur era el matraz con el cuello recto.

Ahora consideremos nuestro ejemplo de resistencia al aire. Si quisiéramos realizar este experimento, necesitaríamos al menos dos autos, uno con una forma aerodinámica con forma de pájaro y otro con forma de caja. El primero sería el grupo experimental, el segundo el control. Todas las demás variables, el peso de los autos, los neumáticos, incluso la pintura de los autos, deben ser idénticas. Incluso la pista y las condiciones de la pista deben controlarse tanto como sea posible.

Paso 5: Analizar datos y sacar una conclusión

Durante un experimento, los científicos recopilan datos cuantitativos y cualitativos. Enterrado en esa información, con suerte, hay evidencia para apoyar o rechazar la hipótesis. La cantidad de análisis requerida para llegar a una conclusión satisfactoria puede variar enormemente. Debido a que el experimento de Pasteur se basó en observaciones cualitativas sobre la apariencia del caldo, su análisis fue bastante sencillo. A veces, se deben utilizar herramientas estadísticas sofisticadas para analizar los datos. De cualquier manera, el objetivo final es probar o refutar la hipótesis y, al hacerlo, responder a la pregunta original.

Aplicaciones de métodos científicos

Aplicaciones de métodos científicos

Cualquiera que intente resolver un problema puede hacer observaciones y usar el método científico. Hill Street Studios / Blend Images / Getty Images

Recuerda, esta es una metodología idealizada. Los


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