Cerebro Disléxico Oye Sonidos Borrosos

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Los científicos afirman que la dislexia del trastorno de aprendizaje puede deberse a una incapacidad del cerebro para desentrañar los sonidos de la confusión entrante.

Los investigadores afirman que la dislexia puede estar enraizada en un problema que tiene el cerebro para extraer distintos sonidos de la confusión entrante.

Considerada como una discapacidad de aprendizaje, la dislexia dificulta la lectura y la ortografía del 15 por ciento de los estadounidenses que la padecen. Si bien la dislexia causa problemas de lectura, el trastorno a menudo está vinculado a dificultades sutiles con el lenguaje hablado, como la distinción de sílabas con rimas como "ba" y "pa".

"Esos déficits se observan incluso en los bebés que tienen un alto riesgo de dislexia", dijo la investigadora Iris Berent, científica cognitiva de la Northeastern University en Boston.

La percepción del habla involucra al menos dos sistemas lingüísticos en el cerebro. El sistema fonético extrae distintas unidades de sonido del habla, como vocales y consonantes. El sistema fonológico combina estas unidades para formar palabras específicas. [10 datos asombrosos sobre el cerebro]

Los científicos a menudo pensaban que la dislexia era causada por un sistema fonológico deteriorado.

"Se ha convertido en un lugar común asumir que la dislexia es el resultado de un déficit fonológico", dijo Berent. "Pero cuando uno mira los hechos más de cerca, realmente no hay evidencia firme de que exista tal déficit, y algunas sugerencias de que el déficit en realidad podría ser el resultado de deficiencias de menor nivel". Por ejemplo, investigaciones anteriores sugirieron que los disléxicos tenían problemas para percibir no solo el habla, sino los tonos musicales.

Ahora la investigación sugiere que el sistema fonético puede ser el culpable de la dislexia.

Reglas de lenguaje

Los investigadores analizaron a 21 estudiantes universitarios de habla hebrea con dislexia. Los investigadores eligieron el idioma hebreo debido a sus reglas: prohíbe las consonantes repetidas dependiendo de dónde podrían aparecer dentro de la base de una palabra (una palabra sin prefijos o sufijos agregados). Se permite que las consonantes idénticas se repitan en el borde derecho de la base de una palabra: por ejemplo, "simum" tiene una "m" repetida en su lado derecho. Sin embargo, no se permiten consonantes idénticas en el borde izquierdo de la base de una palabra: por ejemplo, el hebreo no tiene la palabra "sisum", porque repetiría "s" en su lado izquierdo. Como tal, los resultados sacarían la fonética de los sistemas fonológicos.

Los científicos descubrieron que estos voluntarios tenían problemas para distinguir sonidos similares del habla. Sin embargo, no tuvieron dificultad en rastrear los patrones de cómo estos sonidos se unieron, incluso cuando se trataba de palabras novedosas, es decir, sabían cómo el hebreo coloca las consonantes dentro de las palabras.

"Me sorprendió descubrir que los individuos disléxicos en este estudio no mostraron indicios de un déficit fonológico", dijo Berent a WordsSideKick.com. "Esto fue inesperado a la luz de la literatura existente".

Estos hallazgos sugieren que el sistema fonológico está intacto pero el sistema fonético está comprometido.

"Un análisis más detallado del sistema de lenguaje puede alterar radicalmente nuestra comprensión del trastorno y, en última instancia, su tratamiento", dijo Berent.

Enseñar a alguien a leer

Berent advirtió que estos hallazgos no abordan cómo debería enseñarse la lectura y qué métodos podrían ayudar mejor a las personas con dislexia.

"Ciertamente, estos resultados no deben tomarse como un desafío a la importancia demostrable de enseñar fonética a lectores principiantes", dijo Berent. (La fonética es un método de enseñanza que subraya los vínculos entre las letras y sus sonidos asociados).

Una limitación de estos resultados "es que evaluamos las capacidades fonológicas de los disléxicos sobre la base de una sola regla fonológica en un solo idioma, por lo que los hallazgos de que estos individuos disléxicos tienen una sensibilidad intacta a esta regla no significa que su capacidad para codificar todo "Las reglas fonológicas en todos los idiomas están intactas, y ese es el caso de cada individuo disléxico", dijo Berent.

Aun así, agregó Berent, "el tipo de restricción fonológica que estudiamos aquí, una restricción en la repetición de elementos fonológicos, es probable que desempeñe un papel en muchos idiomas, por lo que es probable que este fenómeno se dirija al núcleo de Gramática fonológica, en lugar de alguna propiedad esotérica de esta lengua única ".

Las investigaciones futuras analizarán otras reglas lingüísticas y lenguajes en relación con la dislexia. "También nos gustaría entender los mecanismos cerebrales que apoyan esta disociación, para descubrir por qué el cerebro disléxico se ha desarrollado de una manera diferente a la de los lectores típicos, y cuál es la base genética de esas diferencias", dijo Berent.

Los científicos detallaron sus hallazgos en línea el miércoles (19 de septiembre) en la revista PLoS ONE.


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